Категория «Психология»

 

Интеллектуальные тесты

Интеллектуальные тесты используются с целью прогнозирования профессиональной пригодности и обучаемости. Они делятся на две группы:
1. Тесты оценки общего интеллекта:
а) индивидуальные тесты (тест Векспера);
б) групповые тесты (тест Ровена и крупный отборочный тест).
2. Специализированные — для оценки отдельных качеств мыслительной деятельности.
Достоинства методики возрастающей трудности (прогрессивной матрицы Ровена): >>>




Психология взаимоотношений: влияние и привзянности

Факторы взаимоотношений:
1. Привязанность. Типы привязанностей:
а) беспечная — легко контактируют с другими, легко переживают, когда их бросают;
б) тревожная — недоверчивы к миру, собственники, ревнивы, могут несколько раз разрывать отношения;
в) отстраненная — избегают близких отношений и быстро идут на разрыв.
2. Вознаграждение — нам нравятся те люди, которые чем-то нас вознаграждают.
3. Равное участие - если оба партнера преследуют свои корыстные цели, то их дружба умрет, отсюда вытекает принцип равного участия — то, что вы и ваш партнер получаете от отношение, должно быть соотносимо тому, что каждый из вас вкладывает, иначе кто-то почувствует несправедливость. Незнакомцы поддерживают равновесие отношений по принципу «ты — мне, я — тебе». Друзья не подсчитывают выгоды и используют различные услуги.
4. Самораскрытие — когда настороженность вытесняется доверием. Здесь важно быть хорошим слушателем. Откровение способствует зарождению дружбы. Приятно открываться другим людям.
Межличностное влияние:
1. Внешность — физическая привлекательность. >>>




Психология совместимости в группе

Три уровня совместимости в группе:
1. Высший и наиболее важный — ценностно-ориентационное единство во взглядах, мнениях, ценностях.
2. Согласованность в фундаментально-ролевых ожиданиях — представление о своих ролях и функциях в данном союзе.
3. Совместимость индивидуально-психологических характеристик — совместимость темпераментов и характеров.
Три черты характера для совместимости:
1. Способность критически относиться к себе.
2. Доверие к другим.
3. Терпимость к другим.
Дополнительные факторы совместимости: >>>




Психология группы

Группа — два и более лица, которые взаимодействуют друг с другом таким образом, что каждое лицо влияет на другое и испытывает на себе их влияние.
Признаки группы:
1. Наличие и характер совместной деятельности.
2. Уровень развития межличностных отношений.
3. Особенность организации.
Классификация групп:
1. Большие и малые (до 30 человек).
2. Условные (искусственно выделенные) и реальные.
3. Лабораторные и естественные.
4. Формальные (на основе формальных требований) и неформальные (на основе отношений).
5. Референтные (значимая, но человек не является ее участником) и группы-членства.
Типы групп: >>>




Психические процессы: потребности и мотивы

Потребность — состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.
Мотив — побуждение к деятельности.
Общие черты потребностей:
1. Каждая потребность имеет свой предмет.
2. Каждая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется. Потребность определяют условия жизни.
3. Потребности повторяются и воспроизводятся.
4. Развитие потребностей происходит путем изменения круга предметов, удовлетворяющих эту потребность, и изменений в способах ее удовлетворения.
Теория потребностей Симонова подразумевает разделение потребностей на:
1. Биологические — сохранение тепла, экономия сил, продолжение рода, безопасность.
2. Социальные — принадлежность к социальной группе, занять место в группе, стремление к лидерству, внимание и уважение других.
3. Идеальные — познание окружающего мира, информационная.
Иерархическая теория потребностей А. Маслоу:
1. Биологические потребности — необходимы для выживания: голод, жажда, жилье, половое влечение.
2. Потребность в безопасности — защита от страха, неудач, болезней. Очень сильно выражена у детей.
3. Потребность в социальных контактах — потребность в любви, нежности, принадлежности к группе, принятии людьми.
4. Потребности самоуважения — осознание своей значимости.
5. Потребности самоактуализации — потребность самореализации, саморазвития и самосовершенствования. >>>




Психические процессы: воображение

Воображение — психологический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала, полученного в предшествующем опыте. Воображение может быть только у человека.
Воображение выражается в том, что человек, исходя из знаний и опираясь на опыт, вообразит, то есть создаст себе картину того, чего в действительности сам он никогда не видел.
Воображение может предвосхищать будущее, может создать картину того, чего никогда не было.
Воображение может совершить такой отлет от действительности, который создает фантастическую картину.
Виды воображения: >>>




Психические процессы: мышление

Мышление — наиболее обобщенная и опосредованная форма психологического отношения, устанавливающая связи и отношения между опознаваемыми объектами.
Обобщенный характер связан с тем, что мышление носит знаковый характер, выражается словом, а всякое слово уже обобщает.
Благодаря опосредовательности возможно познать то, что непосредственно в восприятии не дано.
Мышление дает возможность устанавливать связи и отношения, а не отдельные стороны явления.
Мышление разделяется по содержанию:
1. Конкретно-действенное — непосредственно включается в практическую деятельность с опорой на образы. Опирается на действия — это мышление руками. Конкретность мышления объясняется бедностью детского опыта. За каждым словом ребенок представляет себе только тот конкретный предмет, с которым он раньше встречался.
2. Наглядно-образное — мысленный процесс непосредственно связан с восприятием человека окружающей действительности и без него совершаться не может. Наиболее полно это мышление представлено в дошкольном и младшем школьном возрасте, а так же у взрослых, занятых творчекой работой.
3. Словесно-логическое (отвлеченное или абстрактное) — развивается в подростковом образе. Мышление переносится во внутренний план действий. >>>




Психические процессы: память

Память — запечатление, сохранение и воспроизводство прошлого опыта.
Память бывает:
1. Наследственная — сохраняет информацию, которая определяет физиологическое строение организма и врожденные формы видового поведения (инстинкты). Не зависит от внешних условий.
2. Прижизненная — хранилище информации, полученной с момента рождения до смерти. Зависит от внешних условий.
3. Промежуточное положение между наследственной и прижизненной памятью занимают запечатления (импритинг). Эта форма памяти наблюдается только в ранний период развития, сразу после рождения. Обнаружен критический интервал времени, когда импритинг максимально проявляется. Этот период различен для медленно и быстро развивающихся животных (у человека до 6 месяцев).
По характеру физиологической активности память бывает: >>>




Психические процессы: внимание

Внимание — направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других.
Физической основой внимания является концентрация возбуждения в определенных участках коры мозга, при торможении остальных участков — закон отрицательной индукции, то есть: возбуждение одних участков вызывает торможение других.
Виды внимания:
1. Внешнее — обращено на окружающий мир.
2. Внутреннее — направлено на собственные мысли и переживания.
3. Произвольное — при постановке задачи, требует волевого усилия. Развивается после 10 месяцев. Постановка задачи. Основные характеристики: направленность, в соответствии с задачей, требует волевых усилий, утомляет.
4. Непроизвольное — стихийное, отсутствие усилий для его сохранения. Стабильно у ребенка до 10 месяцев. Действие сильного контрастного или значимого раздражителя. Основные характеристики: непроизвольность, легкость возникновения и переключения.
5. Послепроизвольное — высший вид профессионального внимания. Возникает при погружении в деятельность, человек не чувствует усталости и не делает волевого усилия. Вхождение в деятельность, и возникающий в связи с этим интерес. Основные характеристики: сохраняется целенаправленность, снижается напряжение. >>>